小說《背水一戰(zhàn)》三[復制鏈接]

小說《背水一戰(zhàn)》三
   每個人都想活成自己想要的那樣，幾經周折、幾番努力，結果都活成了別人想要的樣子，都說生活是杯酒、任誰喝了都辛酸。
   前些日子和一朋友聊天，談及時下學子就讀的狀況，那是真心的不容易，說是學校某位成績較好的學生僅是課余的各項補習費七七八八的加起來，一年需要數(shù)十萬元，我頗為驚訝感覺不可思議，但結合之前和一些為人父母的朋友們在一起聊天的情況，如今大多數(shù)學生的家長都頂著壓力傾其所有不遺余力的為自己的孩子在課余時間尋找各類補習班。我常想著“可憐天下父母心”這是毋庸置疑的，但如今的孩子也真是可憐，正是幼年童心未泯時，正是青春活力四射時，但不得不如書呆子般在老師和家長的壓力下，在圈圈圓圓的規(guī)范下，捧著書本、做著題目機械式的物理消化所謂的學識，當他們這一代幾乎在沒有任何自由和興趣的情況下，以遠超任何一代的分數(shù)興高采烈的等待錄取通知書時，結局自然是水漲船高，我不知道的是整個的這一過程中誰才是真正的贏家，但我們社會，我們的教育機構是否該引起重視呢？但這還不是最重要的，最重要的是抹殺掉孩子的天性而一味依賴“營養(yǎng)式”培育出來的孩子真的就是未來的國之棟梁嗎？
   2024年中國有1342萬參加高考的學子，說到高考不得不提到中國的科舉制度，科舉制度起源于隋朝，隋朝為了選拔官員開始實行分科考試制度，即科舉制度，歷后的朝代繼承并進一步完善了科舉制度，使其逐漸成為選拔官員的主要途徑，歷史上科舉制度的實行從一定程度上打破了世家大族壟斷選官的局面，為庶族地主開辟了參政的道路，同時也為封建王朝選拔了大量的人才。
   元代戲曲作家高明在其《琵琶行》里有句原文“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”這或許能夠很好的解釋古代讀書人為求功名利祿，他們經過長期的刻苦學習，最終獲得成功并廣為人知的過程。但歷來成功都只是屬于那極少數(shù)一部分人的，當上世紀九十年代未教育部實施擴招政策以來，相對而言普通學子進入大學深造的機會更多了，但這同時結業(yè)學成的孩子們的就業(yè)途徑卻越來越狹窄了，中國有句古話說得很好，叫“龍生龍鳳生鳳老鼠的孩子會打洞”。
   我贊成更多的擁有天賦的孩子通過刻苦努力的學習依靠知識來改變命運，但絕對不能夠讓中國式的教育觀形成一座大山壓在千千萬萬的家長和萬萬千千的學子們的身上，否則這終將會成為一道誰也跨越不過的一道坎。（待續(xù)）