我的寶貝，我一直相信
你是上帝打過(guò)烙印送來(lái)的饋贈(zèng)
雖然我不知道你來(lái)自何處
花仙子給你過(guò)什么樣的祝福
但你以旁若無(wú)人的啼哭
驚醒了周?chē)却丫玫膼?ài)
從此我的世界，春暖花開(kāi)
睿知研學(xué)親子營(yíng)
認(rèn)識(shí)我們
J9..P&c\ 睿知文化產(chǎn)業(yè)開(kāi)展以研學(xué)旅行類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)、
親子教育活動(dòng)、家庭教育活動(dòng)、宣傳服務(wù)類(lèi)為主的相關(guān)項(xiàng)目，
以打造“行中求知”文化品牌為己任，
為社會(huì)、為孩子謀福利。
睿知研學(xué)親子營(yíng) 活動(dòng)
從活動(dòng)里讓孩子得到什么？
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{~#? 1、培養(yǎng)孩子責(zé)任心和自信
在各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)中讓孩子去接觸社會(huì)，感知自然。鼓勵(lì)孩子通過(guò)調(diào)研體察社會(huì)、了解社會(huì)，拓展孩子的視野，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力，增強(qiáng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。
2、提高孩子實(shí)踐動(dòng)手能力
實(shí)踐出真知。授人以魚(yú)不如授人以漁，在活動(dòng)和旅行中啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，打造孩子創(chuàng)造力及想象力。加強(qiáng)孩子責(zé)任心和培養(yǎng)，成為受益一生的心靈寶藏。
3、對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)
學(xué)習(xí)壓力的過(guò)大，教學(xué)模式的千篇一律讓很多孩子過(guò)早的出現(xiàn)心理方面的問(wèn)題。睿知研學(xué)親子營(yíng)系列活有對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子擁有積極向上的生活態(tài)度和克服困難的勇氣。
4、睿知研學(xué)活動(dòng)
通過(guò)行知研學(xué)一系列活動(dòng)， 推動(dòng)師生關(guān)系、親子關(guān)系、加強(qiáng)情感維系。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)多元化，不管是配合學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還是倡導(dǎo)社會(huì)主義正能量，都致力于給孩子最好的體驗(yàn)和教育.
1: 家庭教育課堂
廣泛調(diào)動(dòng)政府、社團(tuán)、學(xué)校、社區(qū)、媒體、企業(yè)的積極性，凝聚政府領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、專(zhuān)家、記者等社會(huì)各界踴躍參與，搭建一座家庭教育知識(shí)傳播的戰(zhàn)略平臺(tái)，深入、有效地傳播科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育核心信息，在全社會(huì)引起對(duì)家庭教育的關(guān)注，提高家教知識(shí)在全體國(guó)民中的普及率。
2: 國(guó)學(xué)文化課堂
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)。
培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。提高孩子的注意力、記憶力。
充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。
通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
3: 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐
含有暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)；“青年志愿者”活動(dòng)；社會(huì)調(diào)查和考察；社會(huì)服務(wù)；公益勞動(dòng)和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)；課外科技活動(dòng)和課外創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；勤工助學(xué)活動(dòng)。
比如：義務(wù)掃馬路；到福利院為老人們送歡樂(lè)；帶上照相機(jī)到街上去發(fā)現(xiàn)美好和不好；還有可以去附近的大學(xué)去體會(huì)大學(xué)生的生活；或者到郊區(qū)去觀察大自然，發(fā)現(xiàn)自然的奧秘與野營(yíng)等。
培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的態(tài)度，建立自信心和提升自我價(jià)值。
在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子同情心、愛(ài)心、寬容心、正直心、自制力、責(zé)任感，幫助孩子學(xué)習(xí)如何進(jìn)行內(nèi)在的自我溝通，提升情商（EQ）及情緒的掌控能力，學(xué)會(huì)如何積極地面對(duì)及處理挫折。
培養(yǎng)孩子的思考力、判斷力、決斷力，訓(xùn)練孩子分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，建立獨(dú)立自主性及及自我負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。
幫助孩子學(xué)習(xí)如何與他人相處及合作，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)與表達(dá)，學(xué)會(huì)如何處理各項(xiàng)人際關(guān)系，培養(yǎng)交友的能力，處理朋友之間出現(xiàn)的磨擦，成為一個(gè)處處受人歡迎的人。
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睿知研學(xué)親子營(yíng) 求知明事理，行中辨是非
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