[教育交流]孩子的教育我們到底應(yīng)該做點(diǎn)什么？[復(fù)制鏈接]

愛你愛你年竟然是從疫情的全面防治開始，我們作為家長(zhǎng)也沒想到，孩子的寒假歇成了暑假。事先申明： gA ]7YHc  
1、我會(huì)貼一些本人很欣賞的獨(dú)立教育咨詢者楊杰老師的咨詢片段或者我認(rèn) 為很好的關(guān)于教育理念的書籍分享，有興趣進(jìn)一步探討的朋友可以和我交流。 ZK5(_qW&i  
2、堅(jiān)信“良好的關(guān)系是戰(zhàn)勝一切困難的法寶”，這里的關(guān)系主要指親子關(guān) 系，夫妻關(guān)系。 A7U
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爸爸帶娃的風(fēng)格不一樣 *Yv"lB8  
爸爸帶娃需要給出他們清晰具體的指令，比如給孩子講個(gè)故事，帶孩子去看 個(gè)電影，陪孩子玩三十分鐘等等。爸爸偶爾帶娃，會(huì)讓娃比較輕松，體會(huì)一 下粗曠的感覺也不錯(cuò)�！�—楊杰老師 (^GVy=  

孩子對(duì)送到嘴邊的秋葵扭頭5，6次，最后僵持，也就是給媽媽發(fā)了5，6 次我不吃秋葵的信號(hào)，全都石沉大海。如果家長(zhǎng)一直這么做，那么她將有可 能收獲一個(gè)不肯回辯的孩子，你給他交代什么事情，噢一聲就沒下文了。表 面上看只不過是吃一塊秋葵而已，其實(shí)這樣的親子關(guān)系有點(diǎn)擔(dān)心�！�—楊杰 老師 bHlG(1uf  

大班的孩子因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)可以將一天發(fā)生了四件不開心的事情告訴媽媽，我 樂觀的推測(cè)她將來(lái)讀小學(xué)的時(shí)間管理應(yīng)該不錯(cuò)。在我看來(lái)，時(shí)間軸清晰對(duì)于 孩子來(lái)說特別重要�！�—楊杰老師 []Cvma1\  

孩子外出擔(dān)心在家的玩具被別的小朋友損壞，我建議進(jìn)家門前這么跟孩 子說：“孩子，姐姐和弟弟妹妹都在咱家，這幾天他們可能會(huì)把你的玩具弄 亂弄壞，如果弄亂了，就讓他們收拾起來(lái)而且要讓他們收拾到你滿意的程度 ；如果弄壞了要跟你道歉，假設(shè)弄壞的太嚴(yán)重，回頭媽媽再給你買個(gè)新玩具 ，不管怎樣，一定讓你有玩具玩”  直接呼應(yīng)孩子的擔(dān)心  ——楊杰老師 ';V(sRU@  

父母的人生信條，未必適合孩子，“一個(gè)孩子性格如果只能進(jìn)或者只能 退，也就是太強(qiáng)或者太弱，確實(shí)需要關(guān)注，并且只能退比只能進(jìn)更讓人擔(dān)心 。只能進(jìn)，別人不買賬，他只能收斂；只能退，如果無(wú)法守住邊界，很容易 受欺負(fù)�！薄�—楊杰老師 ih`/1n  

今天談?wù)勎易约簬Ш⒆釉诰�學(xué)習(xí)的情況，首先我的感受是非常忙碌，特別是一開始有點(diǎn)不知所措。其次我的做法是整理思路，根據(jù)學(xué)校老師給的資料為孩子排一個(gè)時(shí)間表，我個(gè)人認(rèn)為時(shí)間表很重要，既理清思路又為分工合作提供依據(jù)。最后是按照時(shí)間表認(rèn)真執(zhí)行。說易行難，難免雞飛狗跳，只是不要忘了初衷——良好的親子關(guān)系。 L5T)_iQ5  

有的人生活早已經(jīng)天翻地覆，卻依舊念叨他如何不快樂，把昔日的沉重 感帶入了今天的生活。有的人有一套沉默而又強(qiáng)大的邏輯，遇到了就接受， 過去了就放下。學(xué)會(huì)接納和淡定�！�—楊杰老師 "b%hAdR  

有個(gè)三歲的孩子特別怕洗頭連帶著怕洗澡，我的建議是：不要被孩子的急躁情緒帶走，而是要把孩子帶回安穩(wěn)的頻道。穩(wěn)穩(wěn)的告訴孩子：你看，毛巾就在旁邊。你只管閉上眼睛，如果你害怕了，不舒服了，千萬(wàn)別睜眼，而是快點(diǎn)喊媽媽，我馬上用毛巾把眼睛周圍的水擦干凈，保準(zhǔn)不難受。——楊杰老師 qNHS 1  

當(dāng)下的煩惱是認(rèn)知的起點(diǎn) v ;MI*!E  
一位6歲的孩子在家玩開店的游戲，非常有創(chuàng)意，后來(lái)干脆開設(shè)了一條商業(yè)街，把廚房里的米面佐料都拿來(lái)當(dāng)商品，還做了店面設(shè)計(jì)，有模有樣。有一天她忽然莫名其妙的哭的很傷心，說，我擔(dān)心長(zhǎng)大了開店，店員不聽我的。我建議父母從三個(gè)角度開導(dǎo)他，比較成人化的角度�？梢姾⒆佑锌鄲啦豢膳�，只要不被它困住�！�—楊杰老師 p8s2#+/  

有位爺爺容易緊張愛嘮叨，性格非常執(zhí)拗，每天接送孩子，提醒的話不絕于耳。孩子開始找媽媽告狀，沒法解決，后來(lái)孩子改變了策略，說的輕就當(dāng)耳旁風(fēng)，說的重就跟爺爺激烈的爭(zhēng)論。我觀察了整個(gè)過程。發(fā)現(xiàn)孩子每次跟爺爺爭(zhēng)吵完，情緒很快平復(fù)，一轉(zhuǎn)頭跟媽媽說話，又是一副暖暖的樣子。于是我斷定他在調(diào)整跟爺爺?shù)年P(guān)系，所以就勸他的父母禮貌的事等一等。有時(shí)候孩子比大人更有力量�！�—楊杰老師 k6JB%m\E  

孩子作業(yè)做到一半，拎著媽媽買錯(cuò)的作業(yè)本，到廚房職責(zé)媽媽。媽媽懟孩子：你這是什么態(tài)度，買錯(cuò)了我又不是故意的，你不會(huì)好好說呀。我們要回到觀察者的角色，回應(yīng)就有兩個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是回應(yīng)買錯(cuò)練習(xí)題這件事情，一個(gè)是回應(yīng)孩子的情緒�！�—楊杰老師