N#bWMZ"
被“深夜約談”的湘西女教師，說出了基層負擔(dān)的真相 0 { BPT>'
5w@ ;B
v" F.<Q
最近兩天，對湖南湘西州永順縣桃子溪村的鄉(xiāng)村女教師李田田而言，可謂大起大落，顯得十分不同尋常。當(dāng)她在10月11日，通過個人微信公號“山花詩田”發(fā)布那篇題為《一群正在被毀掉的鄉(xiāng)村孩子》的文章時，她并沒有想到，這篇有感而發(fā)的文章竟然會在短短數(shù)天里對她的生活造成如此之大的影響。 oZA|IF8U0
在這篇文章中，李田田以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，對鄉(xiāng)村教師面對的種種檢查過多、扶貧任務(wù)過重等形式主義問題發(fā)出了尖銳的批評。按理說，當(dāng)?shù)刂鞴芨刹靠吹竭@樣的文章，本應(yīng)反躬自省，聞過則改。然而，現(xiàn)實卻并未按照這樣的劇本發(fā)展。10月15日晚間，一通來自永順縣教體局的電話，竟然以“了解情況”為由，要求李田田連夜進城對其公號文章進行“說明”。諷刺的是，打出這通電話的縣教體局干部，還是李田田的親姑父。由于李田田并未答應(yīng)連夜進城的要求，她的姑父與另外一名教體局干部在凌晨時分敲開了李田田的宿舍門，并且提出了讓李田田簽字承認“自己觀點偏激，認識片面”等過分要求。而李田田則在拒絕的同時，將自己的經(jīng)歷發(fā)在了朋友圈里，最終在網(wǎng)友的擴散之下，將這場小山村里的風(fēng)波，變成了一場全國矚目的公共事件。 A0V"5syY
在輿論的關(guān)注之下，事件的走向很快發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變。16日白天，先是永順縣教體局領(lǐng)導(dǎo)出面，辯稱教體局的介入是“姑父關(guān)心侄女”導(dǎo)致的誤會，并非官方舉措。隨后，湘西州委領(lǐng)導(dǎo)也在帶隊前往永順縣調(diào)研期間，來到桃子溪學(xué)校實地了解情況，當(dāng)面肯定了李田田的做法。在與李田田的交流過程中，州委領(lǐng)導(dǎo)批評了教體局局長不應(yīng)以姑父關(guān)心為由，讓李田田半夜趕進城，同時承諾會整頓永順鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，少些形式檢查，減少老師的任務(wù)。至此，李田田懸著的心得以放下，事件也終于有了一個令人欣慰的結(jié)局。 wkdd&N w;
[attachment=2334718] F$ZWQ9&5U0
PxfeU2^{0
對大多數(shù)關(guān)心此事的公眾而言，這起事件中最令人氣憤的，便是以李田田姑父為首的個別縣教體局干部，對一名仗義執(zhí)言的鄉(xiāng)村女教師的百般刁難。作為對當(dāng)?shù)亟逃ぷ髫撚兄苯迂?zé)任的主管干部，想方設(shè)法為當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村教師提供良好的工作條件，使村校里的孩子能夠茁壯成長，本應(yīng)是他們最重要的使命。因此，當(dāng)有人發(fā)現(xiàn)并指出鄉(xiāng)村教育工作中存在的問題時，這些干部最該做的，就是行動起來，解決問題，而不是在提出問題的人身上“下功夫”。在這個問題上，正如湘西州委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研中所言，當(dāng)事干部與李田田是不是親戚，與這件事并無關(guān)系，“連夜喊人”的蠻橫做法，無論出于怎樣的出發(fā)點都是錯的。任何一個普通的鄉(xiāng)村教師，都有資格理直氣壯地對自己親自體會到的問題提出批評，而不應(yīng)受到任何粗暴的無端干涉。 SL hki)|
與此同時，在這起事件當(dāng)中，還有一個問題，或許比李田田的個人遭遇更加值得關(guān)注，那就是李田田在那篇引發(fā)事件的公號文章中提到的基層教育工作中的形式主義問題。顯然，李田田并非唯一一個深受其提到的種種問題所困的鄉(xiāng)村教師，她的學(xué)生也絕不是唯一一批為了面對重重檢查，不得不將大把時間花費在無意義的掃地上的孩子。在相關(guān)新聞的評論區(qū)，許多對基層情況有所了解的網(wǎng)友，都在李田田反映的問題中找到了共鳴。在日常生活中，提起鄉(xiāng)村教師，每個人都會充滿敬意，知道這個職業(yè)的諸多不易，但是，對于鄉(xiāng)村教師面對的具體問題，公眾的關(guān)注卻相對不足，為此，社會還應(yīng)更多地聽聽李田田這樣的基層工作最真實的聲音，努力為這些可敬的人“減負”，從而讓他們能夠更好地作出貢獻。 y$r9Y
!?s
在新聞里，我們常常聽到反對形式主義，為基層減負的口號，但要把反對形式主義落在實處，僅憑喊口號是遠遠不夠的，唯有深入調(diào)研，了解基層一線工作人員的實際體會，才能對癥下藥，解決問題。在李田田老師反映的問題中，有一條是當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村教師承擔(dān)了過重的扶貧任務(wù)。從表面上看，動員鄉(xiāng)村教師承擔(dān)一些扶貧任務(wù)，似乎不是壞事。但只要看了李田田老師反映的具體情況，便不難看出，這種“看上去很美”的任務(wù)攤派會給教學(xué)工作帶來多少影響。很多時候，一些分配給基層的任務(wù)，乍看上去可能十分“合理”，但只有到了實際執(zhí)行層面，才能發(fā)現(xiàn)哪些任務(wù)不過是形式主義的“花架子”，又有哪些任務(wù)根本就超出了執(zhí)行人的能力范疇。 U^+9l?ol
李田田老師是平凡的，與她有著類似處境的鄉(xiāng)村教師或是其他基層工作者，全國各地何止千千萬萬；但李田田老師在平凡中也有不凡，那就是她勇敢地將許多人或許早已習(xí)以為常的弊端指了出來。很多時候，我們都需要李田田老師這樣的人，她們就像是那個指出皇帝沒穿衣服的孩子，讓所有人都得到了警醒。為此，唯有讓被發(fā)現(xiàn)的問題得以改善和解決，社會才能說沒有辜負這樣的人。 ?" {+m
來源：人民網(wǎng)--強國論壇 ga 4 gH>4
h$f/NS ct2
Mpk^e_9`<
簡評：湘西女教師《一群正在被毀掉的鄉(xiāng)村孩子》的文章本是一篇正常的基層教師反映的實際情況，在這篇文章中，李田田以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，對鄉(xiāng)村教師面對的種種檢查過多、扶貧任務(wù)過重等形式主義問題進行了批評卻遭到當(dāng)?shù)厣霞壷鞴艿摹皺M加干涉”！最后變成了一場全國矚目的公共事件。這不得不引起人們的深思！官僚主義作風(fēng)該休也，形式主義該剎！ wf= #w}f
hI XGfvUy
oeDsJ6;
r{YyKSL1*K
L`R,4mI.W
vk5pnCM^3
xv$^%(Ujp
我的任務(wù)
QQ帳號登錄
