那就是我們對(duì)下一代教育的投入和期望。
g?>AY2f[5 先說(shuō)我看到的幾個(gè)現(xiàn)象：
r0 X2cc 我在一所還不錯(cuò)的大學(xué)當(dāng)老師，我現(xiàn)在所接觸的學(xué)生，比十幾年前我讀大學(xué)的時(shí)候，在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間和精力要多得多。
QhGg^h%6 同樣是剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，他們對(duì)某些知識(shí)技能的掌握（比如英語(yǔ)、奧賽、IT和金融知識(shí)），要比十年前的學(xué)生高到不知道哪里去。
Q"Ec7C5eM 當(dāng)然，他們花在娛樂(lè)休閑上的時(shí)間相應(yīng)就少得多。
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l7 他們?cè)趯?duì)時(shí)間的分配上嚴(yán)格使用二分法：“做正事”的時(shí)間，和“浪費(fèi)”的時(shí)間。
:>X7(&j8 后者的內(nèi)涵因人而異，大體上包括發(fā)呆、看影視劇、一部分的運(yùn)動(dòng)、閱讀、一切沒(méi)有實(shí)用目的的社交（有時(shí)還包括睡覺(jué)）。
\OU+Kl< 無(wú)論他們?cè)谑聦?shí)上給后者分配了多大比例（出于壓力，有時(shí)往往更大），主觀意愿上他們是極其拒斥的，極端時(shí)甚至導(dǎo)致自暴自棄的行為。
zDl, bLiJ 在這個(gè)過(guò)程中，困擾他們最多的就是對(duì)“父母”強(qiáng)烈的愧疚感（即便父母就在他們身邊，并且勸孩子降低一些壓力）。
"q`%d_ 總體而言，他們的幸福感低于十年前的學(xué)生。
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kL\~^ 同時(shí)，作為一個(gè)幼兒園中班孩子的家長(zhǎng)，我開(kāi)始感受到幼升小的壓力。身邊跟重點(diǎn)小學(xué)沾親帶故的朋友受到熱烈追捧。我第一次聽(tīng)說(shuō)“幼小銜接”的輔導(dǎo)班。
`5 6QX'? 網(wǎng)上熱傳“海淀區(qū)家長(zhǎng)一年給孩子報(bào)課外班花費(fèi)20萬(wàn)”的帖子。
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"+M{I 《小別離》熱映，全民討論未成年孩子出國(guó)上學(xué)。
oX}n"5o : 某在幼兒園當(dāng)老師的朋友得知我女兒快五歲了還不會(huì)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字也不會(huì)英語(yǔ)拼讀，鄭重其事地警告我：這樣到了小學(xué)肯定跟不上。
*cf" l “很多東西老師上課不會(huì)教，默認(rèn)孩子已經(jīng)都會(huì)了。”這位朋友還表示，她孩子所在的小學(xué)四年級(jí)會(huì)放無(wú)字幕的英文動(dòng)畫(huà)，還有同學(xué)在閱讀英文原版的《哈利波特》。
^z^>]Qd “如果你的孩子在二三線城市接受教育，他就別想了。
@qC:% | > 如果你的孩子在北京接受教育但不在最好的那幾所學(xué)校，那也別想了。
c"YK+2 如果你的孩子在北京也在不錯(cuò)的學(xué)校，但你沒(méi)有好好培養(yǎng)……
{;4PP463 你想想吧！未來(lái)社會(huì)殘酷著呢！”
Qi[D&47X O 女兒興趣班同學(xué)的家長(zhǎng)像看怪物一樣看我：“不考級(jí)？你們家孩子不考級(jí)？”
ob00(?;H 我的另一個(gè)朋友今天還給我打電話咨詢學(xué)區(qū)房的問(wèn)題。
NZTYT \7 這個(gè)朋友有北京戶口，有學(xué)區(qū)，但不是重點(diǎn)小學(xué)。
4 P;O8KA5y 他認(rèn)為所在的區(qū)教育質(zhì)量不好。
b {I`$E<[ 他的原話是“快走投無(wú)路了”。我問(wèn)他：“投無(wú)路是什么路？”他說(shuō)：“孩子的出路�！钡鹊鹊鹊取�
[*vN`AfE 我相信，這些現(xiàn)象不只是我一個(gè)人有感覺(jué)。
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