如果事事依賴家長(zhǎng),那老師發(fā)揮什么價(jià)值。教書育人,責(zé)任歸屬,難道不是也是教學(xué)的一部分。過多的教學(xué)成果讓家長(zhǎng)參與,家長(zhǎng)批改作業(yè),家長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué),那學(xué)生真實(shí)的水平,老師怎么了解。因材施教,難道不是老師該做的嗎?標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化只是表面文章,了解實(shí)際情況,了解孩子真實(shí)的水平,才是一個(gè)老師該做的。作為孩子的家長(zhǎng)督促,引導(dǎo)孩子固然算一種為人父母的責(zé)任。但是從小讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)思考,才是老師與家長(zhǎng)共同努力的目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)也不是每個(gè)父母都是滿腹經(jīng)綸,甚至有些父母為了孩子在外打工,家里只有年邁的老人照顧孩子,試問這些孩子怎么辦。家長(zhǎng)和老師共同努力固然重要,當(dāng)家長(zhǎng)配合變成一種強(qiáng)制性,大家應(yīng)該都不會(huì)高興。 !XtbZ-